Zongora tanulási folyamat

A zongoratanulásnak személyenként eltérőnek kell lennie, a tananyagok szerint, a sekélytől a mélyig, lépésről lépésre, semmiféle parancsikonról nem beszélhetünk. A jelenlegi kínai helyzettel együtt az egyes szakaszokhoz tartozó zongoraoktatási anyagok a következők:
1. Kezdő szakasz: használhatja Bayer „Basic Piano Course” (Op. 101), Thompson „Modern Piano Course” 1. könyvét, Han Linshen és a „Piano Fundamentals Course” 1. könyv más szerkesztői (a híres kínai és külföldi nyelveket magába foglalva) gyakorló darabok és zene) kezdeni; akkor tanulmányozhatja Czerny "Könnyű zongoragyakorlatok" (Op. 139), "Előzetes zongoratanfolyam" (Op. 599), "Zongora sima gyakorlatok" (Op. 599), "Zongora sima gyakorlatok" (Op. 599), " Piano Smooth Exercises" (Op. 599), "Piano Smooth Exercises" (Op. 599) és "Piano Smooth Exercises" (Op. 599). Folyékony zongoragyakorlatok" (Op. 849), Han Linshen és a "zongora alapműsor" II. könyvének más szerkesztői, Burgmüller "Piano Advanced 25" (Op. 100), Bach "Előzetes zongoradarabjai", "Prelúdium és fúga", valamint a „Szonáták” és egyéb tananyagok.

2. Köztes szakasz: használjon többet Han Lin Shen és az "Alap zongorakurzus" szerkesztői közül, a harmadik és negyedik könyv, Czerny "Zongoragyakorlatok" (Op. 299), "Zongoragyakorlatok 50" (Op. 740) , Cramer „Piano 60 Exercises”, Grieg „Piano Lyrical Pieces”, Mendelssohn „Songs without Words”, Csajkovszkij „Four Seasons”, Chopin „Nocturne” stb.; ezen kívül még választhat az "Előzetes zongoradarabok", "Kis prelúdiumok és fúgák" és a "Kis szonátagyűjtemény" stb. Emellett Bach zongora-polifóniaművei közül is választhat, például két, három, négy kreatív, „Francia szvit”, „tizenkét egyforma tempójú zongorazenei gyűjtemény” stb. tananyagként.

Itt is hangsúlyozni kell, hogy a zongoratanulás egyik legfontosabb kérdése az ellazulás, a merevséget, feszültséget vagy természetellenességet mindenképpen kerülni kell. A technika elsajátítása előtt a tanulónak nyújtott és laza testtartással kell rendelkeznie. Az egyetlen módja annak, hogy az ujjak pontosságát és függetlenségét megszerezzék, ha erős akcentussal játsszuk a skálát, és ez az ismételt gyakorlat minden ujj számára abszolút irányítást biztosít.

A tanulás nem lehet megelégedve azzal, hogy "a partitúra szerint a megfelelőt kell játszani" a kotta vizuális előadásmódjának ismeretével, tisztázni és valóban megérteni a mű tartalmát és a zenei képet, alkalmazkodni a tonalitás, ütem, zenei műhöz. A változás kifejezése és intenzitása természetesen jobban figyeljen a mondat ugrató zenéjére (egyes zongoratanárok "légzésnek" nevezték), bekezdést, bekezdést stb. Természetesen oda kell figyelni a zenei kifejezésekre (egyes zongoratanárok "légzésnek" nevezik), a szövegrész megtestesítőjére, hogy a mű helyesen értelmezhető és kifejezhető legyen. Ezért a zongorát tanulók a mű megismerése mellett nap mint nap átélik a képet, gyakorolják, de odafigyelnek egyes regények, versek, klasszikusok, művészeti irodalom megfelelő olvasására is; gyakran járnak koncerteket hallgatni, kulturális előadásokat, művészi filmeket és televíziót nézni; hanem a kísérő, négykezes, szóló és egyéb amatőr kulturális előadásokon való részvétel lehetőségére is törekedni. Mert ez elősegítheti a kreatív gondolkodás kedvének kiművelését, a megfelelő teljesítőképesség elsajátítását, a teljesítményem javítását; valamint bővítheti a művészi látókört, gazdagíthatja a zenei elképzeléseket és a zeneművészeti érdeklődést, segíthet a mű saját előadásának helyes és mélyreható értelmezésében és kifejezésében.
Jelenleg a népszerűbb gyermektananyagok nagyjából háromféle pentaton bevezetésre oszthatók, nevezetesen a magaskulcsos bevezetésre, a központi c bevezetésre és a többszólamú bevezetésre. A hagyományos bevezető "Bayer's Basic Piano Course" tankönyv a magaskulcsos módszert, a Kínában széles körben használt "Thompson's Easy Piano Course" Books 1-5 pedig a központi c módszert használja.

Li Feilan, Dong Gangrui „Zongoraoktatója kisgyermekeknek” a központi c-alapú bevezető módszert alkalmazza, áttörve az ilyen anyagok korábbi választékának korlátait, kezdve az 3-ujjtanulási súlycsökkenéstől, és fokozatosan kiterjesztve a a módszer többi különböző ujját a legjobb módszernek ismerik el.

Von der Weide: A Taumegger Ruth sorozat. Ez a kisgyermekeknek szóló sorozat nagyobb figyelmet fordít a kisgyermekek érdeklődésének felkeltésére és a jó zenei érzék kialakítására már kiskoruktól kezdve.

Kodály: A zongoraiskola, I. könyv.

Bartok: A kis világegyetem. Ez egy nagyon fontos bevezető tankönyv. Mivel az ötujjas pozíciók különféle ötujjas elrendezéseket tartalmaznak nem-nagy vagy mellékszerkezetekhez, segíti a tanulót a fekete billentyűk korai expozíciójában és a különféle módokban, valamint számos többszólamú imitációs szintű ellenpontelemet tartalmaz.

Ziegler: A zongoratankönyv, I. könyv. A könyvre jellemző, hogy játék előtt hallgass, és a fül vezet.

Schongler: A zongoratanterem, I. könyv.

Dibe Ali: Minél könnyebb a huszonnyolc közös gyakorlat közül, minél korábban végezheti el a tanuló a négy közös gyakorlatot, annál jobban elősegíti a fül használatának szokását a hangok hallására és felismerésére, valamint a hangokkal való kölcsönhatásukra. egymás.